Deze vraag heb ik al vaker gekregen en dat is natuurlijk ook heel erg begrijpelijk. Moet ik mijn kind wel of niet naar het speciale onderwijs laten gaan of kan hij of zij ook gewoon met een arrangement op het reguliere onderwijs meekomen? Zelf heb ik zowel met het speciaal onderwijs als ook met een arrangement op het reguliere onderwijs ervaring....

Op de Tine Marcusschool hadden we het thema voorleesweek. We kregen de opdracht om het verhaal van de bril af te maken. We kregen een stukje van het verhaal al op papier en moesten zelf verzinnen hoe het af zou lopen. Zelf hou ik erg van verhaaltjes maken en schrijven, ik was daarom helemaal enthousiast en begon gelijk.

Het afgelopen jaar heb ik extra logopedie gehad die gericht was op de verbetering van de verstaanbaarheid. De articulatie was hierdoor verbeterd maar was nog steeds onvoldoende in vergelijking met leeftijdsgenoten.

Mijn moeder moest op school komen voor een gesprek. Mijn moeder dacht dat ik iets had gedaan waarom ze naar school moest komen, maar in tegen deel. De leraren hadden mij in de commissie van begeleiding (cvb) besproken en stelden vast dat ik te goed was voor het cluster 2 onderwijs.

Gebaren bij kinderen met ernstige spraak-taalmoeilijkheden krijgen veelal een vorm van Nederlands ondersteund met Gebaren aangeboden (NmG). Hierbij wordt de gesproken taal ondersteund met gebaren. Het geen gezegd wordt, wordt zo "zichtbaar" gemaakt. Het verschil met een gebarentaal is dat de grammatica van de gesproken taal wordt aangehouden. Het...

In plaats van een rapport met cijfers kreeg ik dit als rapport. Zo stond er ook zwart op wit vermeld of ik vooruit ben gegaan.

Op de Tine Marcusschool werd ik vaak geobserveerd. Ik heb o.a. psychodiagnostische onderzoeken, intelligentie onderzoeken, individuele handelingsplannen en een handelsplan voor logopedie gehad.

In groep 4 zaten we met ongeveer 15 kinderen in de klas. Er waren meerdere groep 4 klassen maar nooit hele grote. We hadden altijd 3 leraren en elke leraar had zijn eigen groepje zodat elk kind ook aan bod kwam en er niemand tekort gedaan werd. Hierdoor was er genoeg aandacht voor ieder kind.

Op de Tine Marcusschool kreeg ik 2x per week logopedie. De logopedie die ik bij mij in de buurt had stopte toen ik naar de Tine Marcusschool ging. Ik nam mijn logopedie boekje altijd mee als ik logopedie had zodat de logopediste erin kon zetten wat we allemaal gedaan en geoefend hadden. Ook zette mijn moeder er altijd in wat...

In groep 3 begin je met lezen. Ik heb op de Tine Marcusschool leren lezen met de methode veilig leren lezen. De versie Maan roos vis.

De laatste paar weken schreef ik over TOS, maar waarom schreef ik daarover aangezien ik verbale dyspraxie heb. TOS is namelijk niet één ding. Het is een verzamelnaam voor taalproblemen die te maken hebben met informatieverwerking in de hersenen.

Verbale dyspraxie valt onder de taalontwikkelingsstoornissen omdat het direct invloed heeft op de spraak- en taalproductie, ondanks dat er geen onderliggende cognitieve beperking is. Het wordt beschouwd als een motorische spraakstoornis die de spieren en coördinatie beïnvloedt die nodig zijn om klanken, woorden en zinnen correct uit te spreken.

Verbale dyspraxie wordt inderdaad vaak beschouwd als een vorm van Taalontwikkelingsstoornis (TOS), omdat het zowel de taal- als communicatieontwikkeling beïnvloedt.

De meeste kinderen blijven hun hele leven last houden van de gevolgen van hun taalstoornis. Ze ondervinden op latere leeftijd problemen bij de keuze van een studie of het vinden van een baan. De taal- en hieraan gerelateerde leerproblemen hebben tot gevolg dat een jong volwassene met TOS meestal laagopgeleid is. Miscommunicatie, zwakke mondelinge...

Een TOS kan veel impact hebben op het leven van een kind. Kinderen met TOS hebben een verhoogd risico op sociale, emotionele en gedragsproblemen. Ook hebben ze een verhoogd risico op lees- en leerproblemen en worden ze vaker gepest. Een kind met TOS kan problemen hebben bij het volgen van de lessen op school of moeite met het onderhouden van...

Mijn moeder heeft altijd net zo tegen mij gepraat als tegen mijn zus. Ze heeft wel de moeilijke woorden verbetert naar makkelijke woorden zodat ik ook begreep wat ze zei. Als we een boekje gingen lezen dan las mijn moeder niet alleen het boekje voor, maar vroeg ook wat er op de plaatjes stond. Zo reageerde ik er ook op...

Praat een kind nog niet of heeft een kind moeite met praten of het begrijpen van taal? Het kan dan zijn dat het kind een taalontwikkelingsstoornis (TOS) heeft.

Een taalontwikkelingsstoornis (TOS) is een neurocognitieve ontwikkelingsstoornis. Dit betekent dat taal in de hersenen minder goed wordt verwerkt. Een kind met TOS heeft bijvoorbeeld grote moeite met praten of het begrijpen van taal. De taal- en spraakontwikkeling verloopt hierdoor anders dan bij leeftijdsgenoten.

Kentalis is een landelijke organisatie voor mensen die slechthorend, doof of doofblind zijn of die een taalontwikkelingsstoornis (TOS) of communicatief meervoudige beperking (CMB) hebben. Je kunt bij hun terecht voor onderzoek, diagnostiek, zorg en onderwijs.

De Tine Marcus is een school voor kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) of gehoorverlies. Je kunt bij de Kentalis Tine Marcusschool in Groningen speciaal onderwijs (cluster 2) volgen.

De eerste 3 kwartier bleef ze nog bij mij in de klas om te kijken hoe het ging, en zo voelde ik mij niet zo alleen. Na 3 kwartier ging mijn moeder weg. Zelf had ik dat niet door en speelde gewoon verder, maar na een tijdje zag ik dat ze weg was. Toen ging ik huilen omdat alle nieuwe...

Na de zomervakantie ben ik toen direct naar groep 2 van de Tine Marcusschool gegaan. Aangezien het een hele nieuwe school was, maakte mijn moeder het extra aantrekkelijk voor mij, doordat ik een nieuwe schooltas en lunch box met drinkbeker uit mocht zoeken. Zo had ik voor beide scholen een apart setje. Mijn moeder had namelijk geregeld dat ik elke...