Jessica and her verbal Dyspraxia

Tipp 1: Spreche auf die gleiche Weise mit deinem Kind, wenn dein Kind SES hat oder wenn die Vermutung besteht, wie dus es auch mit anderen Kindern tust. Nur so kann der Wortschatz weiter wachsen.

Meine Mutter hat die schwierigen Wörter in den ersten Jahren immer in einfache Wörter geändert, wei sie dachte, ich würde sie nicht begreifen. Sie sagt nicht: Schaue, da ist ein Hund. Aber sie sagte: Schau, da ist ein wauwau. Nach Rücksprache mit der Logopädin hat sie damit aufgehört, weil sonst mein Wortschatz zu klein bleiben würde. Manchmal verblüffe ich meine Mutter immer noch, was für einen großen Wortschatz ich jetzt habe.

Tipp 2: Wenn du selbst mehrsprachig aufgewachsen sind und du möchtest, dass dein Kind mehrsprachig aufwächst, tue dass dann. Stimuliere es weiter und hör damit nicht auf, auch wenn dein Kind SES hat oder einen Verdacht darauf hat. Davon profitieren sie später sehr.

Aufgrund meiner verbale Dyspraxie fallen mir Fremdsprachen besonders schwer, wie zum Beispiel Englisch. Die deutsche Sprache ist für mich schon schwierig genug und deshalb kann ich später keine Fremdsprache mehr lernen. Darin hat man auch eine andere Schreibweise, Aussprache uzw. Ich spreche und schreibe das Wort immer so wies es steht und oft ist das falsch.

Tipp 3: Wenn dein Kind die Möglichkeit hat, eine Frühförderung oder die Sprachheilschule zu besuchen, tue dass dann. Ziel ist es, dass Kommunikation trotz SES wieder Spaß macht.

Selber bin ich zu die Sprachheilschule gegangen, weil wir früher nicht wussten, dass die Frühförderung gibt, sonst wäre ich dort auch hingegangen. Eines weiß ich, ich hatte eine sehr schöne und lehrreiche Zeit und ich würde es wirklich jedem empfehlen. Ich habe nur gute Erinnerungen daran und ich denke, das sagt genug.

Tipp 4: Viele Kinder in der Sprachheilschule erhalten Gesten zur Unterstützung der gesprochen Sprache. Die wichtigsten Elemente der Sprache werden somit durch Gesten unterstützt. Das Gesagte wird so sichbar gemacht.

Selber habe ich auch Unterstützung mit Gesten gelernt und es hat mir sehr geholfen. Für mich ist es vor allem, dass ich es visuell und klar sehen muss. Durch die Unterstützung der gesprochenen Sprache wird mir klarer, was vorher niet klar war. Im Alltag benutzte ich bestimmten Situationen immer noch Gesten, es vereinfacht für mich die Sprache.

Das wichtigste Mittel zum Austausch von Informationen ist die Kommunikation. Ein Logopäde ist daher auch auf Sprach-, Sprech,- Stimm-, Hör- und Schluckprobleme spezialisiert. Deshalb können sowohl Kinder aus auch Erwachsene logopädisch behandelt werden.

Sie können Logopädie erhalten wenn Sie Probleme mit Ihrer Sprache, sprechen, Stimme, hören und Schlucken haben. Ziel ist es, die Kommunikation zu verbessern und die Beschwerden zu beheben oder zu reduzieren.

Therapie Methoden zur Logopädie

• KoArt: ist ein Therapieansatz zur Behandlung von VED und anderer sprechmotorisch begründeter Artikulationsstörungen.
• Assoziatonsmethode nach McGinnis: diese Methode ist für Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen entwickelt.
• TakTin-Therapie: eine Methode zur Behandlung von motorischen Planungsstörungen oder phonologische Störungen.
• VeDit-Therapie: ist eine speziell zur Behandlung der VED entwickelte Intensivtherapie.

KoArt:

Bei diesem Behandlungsansatz werden in kleinen Schritten und mit vielen Wiederholungen Sprachlaute vom Einzellaut über sinnfreie Silben bis zum Wort aufgebaut. Die Therapie ist übungsintensiv und das Einführen nächster Schritte erfolgt erst nach Festigung des Vorher Erlernten.

Assoziationsmethode nach McGinnis:

Diese Methode ist für Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen entwickelt. Die Besonderheit daran ist, dass diese sich im Vergleich zu den anderen Sprachtherapie Methoden sehr unterscheidet. Die Assoziationsmethode wird im Überblick dargestellt, ihre Schwächen und Stärken werden genannt. In Deutschland ist diese Methode weitgehend unbekannt.

TakTin-Therapie:

Bei der TakTin-Therapie kann die Logopädin mittels bestimmter Handgriffe im Gesicht des Kindes die Sprechbewegung unterstützen. Dies geschieht durch die gezielte Stimulation von verschiedenen Punkten an Nase, Mund, Mundboden und Kehlkopf. Durch diese Methode werden die Informationen fühlbar.

VEDiT- Therapie:

Bei der VEDiT- Therapie lernt das Kind für jeden Laut eine spezifische Lautgebärde, die als Besonderheit auch die Art und Weise der Lautbildung symbolisiert und darstellt. Es gibt taktile (Lautgebärden) und visuelle Hilfen (Buchstaben und Mundbild).

Es gibt in Deutschland verschiedene Kitas und Schulen wo Kinder mit einer Sprachentwicklungsstörung hin gehen können. Einige nenne ich in diesem Beitrag. Es gibt aber noch ganz viele andere verschiedene Kitas und Schulen, dies sind nur Beispiele.

Jedes Kind hat eigene Stärken, Schwächen und Tempo. Das ist ganz natürlich. Aber wenn es nicht mehr in der normalen Spannbreite der kindlichen Entwicklung liegt, oder dass das Kind Auffälligkeiten oder Verzörgerungen hat, dann ist eine spezielle Unterstützung des Kindes erforderlich. Desto früher es festgestellt wird, desto besser kann dem Kind geholfen werden.

Angebot der Frühforderung:

• Diagnostik.
• Therapie z.B. Logopädie oder Physiotherapie.
• Pädagogische Förderung.
• Unterstützung der Eltern.

Das ziel der Frühforderung ist es das Kind zu unterstützen in seinem seelischen, körperlichen und sozialen Fähigkeiten, durch entsprechender Förder- und Behandlungsmassnahmen.

Es gibt auch eine heilpädagogischer Kindergarten. Das Ziel davon ist es, kindern einen normale Start ins Leben zu ermöglichen. Sehr wichtig ist es auch das die Integration zwischen behinderten und nicht behinderten Kindern in jedem Alltag da ist. Sie lernen schon in jungen Jahren das soziale Miteinander kennen.

Schule mit Inklusion, dass bedeutet dass alle Kindern mit oder ohne Förderbedarf gemeinsam lernen. Es kann grosse Veränderung mitbringen, aber nur wenn die Inklusion gut umgesetzt wird. Kindern mit eine Behinderung können dann zu eine regulären Schule gehen, statt das sie an eine Förderschule unterrichtet werden.

Wann benötigt ein Kind ein Förderbedarf?

• Wenn das Kind Schwierigkeiten beim Lernen hat
• oder es hat Schwierigkeiten beim Sprechen.
• Eine motorische oder körperliche Beeinträchtigung hat
• oder im Sozialverhalten und in seiner emotionalen Entwicklung auffällig ist.

Es gibt verschiedene Ursachen, weshalb ein Kind einen Förderbedarf benötigt.

Die Sprachheilschule ist eine Schule für normalbegabte Kinder mit besonderem sprachlichem Förderbedarf. Die Klassen sind kleiner und es gibt verschiedene erfahrene Lehrer die die Klasse unterstützen. Die Kinder erhalten spezielle schulische Förderungen und mehrmals wöchentlich intensive Sprachtherapie. 

Einbezogen werden die Eltern durch eine Förderplanung. Ein Förderplan ist kein Fertigpaket, denn jedes Kind mit einer Sprachentwicklungsstörung ist individuell. Dabei handelt es sichum Förder- und Hilfsmaßnahmen, die an die Bedürfnisse des Kindes angepasst sind.

Es wird angenommen, dass etwas sieben prozent aller Kinder eine Sprachentwicklungsstörung haben. SES wird nicht immer erkannt. Es kann sein das erst vermutet wird dass das Kind eine Intelligenzverminderung, eine neurologische Schädigung oder eine Sprachverzögerung hat.

Bis etwas zum siebten Lebensjahr ist die Sprachentwicklung am stärksten, weshalb es wichtig ist rechtzeitig Hilfe anzubieten, damit die Sprachentwicklung angeregt wird.

Der Kinderartzt führt als Erster einen Hör- und Sehtest durch und prüft auch, ob gesundheitliche Beinträchtigungen vorliegen. Eine SES kann dann mit Hilfe der Sprachdiagnostik festgestellt werden. Je nach Alter kommen verschiedene Test zum Einsatz.

Einige dieser Tests werden auch für die empfohlen Vorsorgeuntersuchungen U6 bis U9 verwendet. Auf diese Weise können eventuelle Störungen frühzeitig festgestellt werden. Je nach Art und Ausmaß der Sprachentwicklungsstörung sollte ein entsprechendes Behandlungsprogramm empfohlen werden.

Die verschiedenen Experten:

• Kinderarzt: führt verschiedene Tests durch
• Logopädie: spezialisiert auf Sprach- und Sprechprobleme
• Physiotherapie: dient der Behandlung und Vorbeugung verschiedenster Beschwerden
• Ergotherapie: unterstützt Menschen mit eingeschränkter Handlungsfähigkeit
• Psychotherapie: befasst sich mit psychosozialen Problemen und psychiatrischen Störungen

Nach den Tests wird besprochen was untersucht wurde, was die Ergebnisse sind und was die nächsten Schritte sind wenn bei Ihrem kind SES diagnostiziert wurde. Es ist auch möglich, dass Ihr Kind kein SES hat, aber ein Late Talker ist oder eine Sprachverzögerung hat. Wenn ja, werden Sie auch dazu beraten.

Die Sprachentwicklungsstörung (SES) ist eine angeborene neurokognitive Entwicklungsstörung. Sprache wird im Gehirn weniger gut verarbeitet.

Wenn du die diagnose SES hast, dann fällt es dir möglicherweise schwer, Sprache zu verstehen oder du hast Schwierigkeiten beim Sprechen. Die Sprachentwicklung ist nicht mit der von Gleichaltrigen zu vergleichen.

Eigenschaften:

• Das Kind hat Schwierigkeiten, ein Wort zu finden
• Das Kind wird nicht gut verstanden
• Das Kind wird wütend, wenn es nicht verstanden wird oder andere es nicht verstehen
• Das Kind macht kurze Sätze oder viele Fehler beim Bilden von Sätzen
• Das Kind spricht nicht oder nicht viel

Kinder mit SES:

• Hören gut
• Lernen ihre Muttersprache langsam und mit sehr viel Mühe
• Haben eine normale Intelligenz
• Fällt es schwer, sich Geräusche und Wörter zu merken
• Haben probleme mit der Grammatik
• Finden es schwierig, mit Emotionen umzugehen

Eine Sprachverzögerung und eine Sprachentwicklungsstörung sind zwei verschiedene Dinge. Bei einer Sprachverzögerung hört das Kind seine Muttersprache zu wenig. Das Sprachdefizit kann mit mehr Sprachangebot verschwinden.  

Bei einer Sprachentwicklungsstörung ist dies nicht der Fall. Irgendetwas läuft schief mit der angeborenen Fähigkeit des Sprachenlernens. Der Prozess der Sprachentwicklung läuft nicht rund, weil das Gehirn die Sprache nicht optimal verarbeitet. Mehr Sprachangebot hilft nicht. Hierfür ist ein spezialisiertes Behandlungsangebot notwendig.

Auch Kinder die mehrsprachig aufwachsen, können eine Sprachentwicklungsstörung haben. Es kann sein, wenn man mehrsprachig aufwächst, das die SES erst später entdeckt wird. Wenn du eine SES hast, dann hast du Probleme mit beiden Sprachen.

Mein Tipp: Sprechen Sie mit dem Kind weiter mehrsprachig, auch wenn es eine Sprachentwicklungsstörung hat. Es hilft, wenn eine Person weiterhin in der Muttersprache und die andere in der mehrsprachigen Sprache spricht. So weiß das Kind genau, mit wem es welche Sprache sprechen soll. Das hat mir auch am meisten geholfen.