In deze blog neem ik je mee in mijn verhaal, ik was goed in hoofdrekenen, maar had een ontzettend hekel aan de drie-minutentoets door de tijdsdruk van snel hardop lezen. Ook had ik moeite met het vak Engels, vooral vanwege mijn taal-/spraakstoornis. Mijn mondmotoriek maakte het lastig om klanken goed te vormen.
Rond deze tijd begon ik mij ook steeds bewuster te worden dat mijn spraakstoornis mij onderscheidde van mijn klasgenoten. Waar zij moeiteloos konden communiceren en talen leerden, moest ik daar veel harder voor werken. Dit besef was soms lastig, vooral wanneer ik tegen dingen aanliep die voor anderen vanzelfsprekend waren.
Toch keek ik er naar uit om naar het vmbo te gaan. Het voelde als een nieuwe start, een kans om mezelf verder te ontwikkelen, nieuwe mensen te ontmoeten. Ik had zin om nieuwe vakken te ontdekken en een richting te kiezen die bij mij paste. Hoe dat verder ging, lees je hier!
Uit de DMT komt snel en duidelijk naar voren welke klanken, of combinatie van klanken, je nog niet voldoende snel herkent. Vervolgens kunnen er dan gerichte oefeningen worden gedaan met die woorden.
Ik vond groep 5 helemaal geweldig! De groep was gesplitst in 2 groepen. Groep 5a was samen met groep 4 en groep 5b was samen met groep 6. Zelf zat ik in groep 5A. We zaten met ongeveer 10 kinderen in de klas en we hadden 1 hele lieve juf. Ze hielp mij vaak als ik iets niet begreep of...
Ik ben toen vanaf september 2008 weer terug naar het reguliere onderwijs gegaan. Aangezien logopedie binnen het cluster 2 stopte, en ik wel logopedie moest blijven volgen vanwege mijn articulatie, moesten we op zoek naar een andere logopediste. Het moest wel een logopediste zijn die gespecialiseerd was in verbale dyspraxie. We kwamen toen toevallig...